Temukan Mengapa Kebaikan Merupakan Fitur Penting Dari Pengajaran Online

Ketika Anda memikirkan tentang apa yang diperlukan untuk menjadi instruktur online yang efektif, Anda dapat mempertimbangkan cara untuk menyelesaikan banyak tugas yang diperlukan setiap minggu secara efisien. Ini adalah respons umum karena instruktur online digerakkan oleh tugas. Dari perspektif manajemen kelas saja, selalu ada pertanyaan untuk dijawab, makalah untuk dievaluasi, diskusi untuk dilibatkan, jadwal untuk bertemu, dan sebagainya. Di luar tugas-tugas biasa, seorang instruktur akan menemukan diri mereka memelihara kemampuan belajar perkembangan siswa mereka, dan merangsang keingintahuan intelektual mereka. Untuk menjadi sangat efektif dalam lingkungan online, instruktur harus memiliki kualitas dasar, seperti empati dan kecerdasan emosional. Ini adalah kualitas yang bertanggung jawab untuk membantu seorang instruktur menanggapi situasi dengan cara yang paling tepat.

Maka perlu adanya kualitas atau karakteristik instruktur online yang tidak bergantung pada keadaan, sifat dasar manusia yang dapat diterapkan pada segala situasi. Saya percaya bahwa sifat adalah kebajikan, yang merupakan kemampuan untuk memiliki karakter positif dengan semua orang yang berinteraksi dengan Anda setiap hari. Ini adalah keadaan pikiran yang memiliki dampak langsung pada perasaan dan kinerja Anda, seperti yang terjadi pada siswa Anda ketika mereka berinteraksi dengan Anda. Ini juga berhubungan langsung dengan kualitas lain yang saya rekomendasikan untuk ditunjukkan oleh setiap instruktur kepada siswa mereka, dan itu menunjukkan penghargaan bagi mereka. Tetapi bersikap baik harus menjadi respons otomatis kepada semua orang yang Anda temui, tidak peduli seberapa baik atau agresif nada awal mereka. Jika ini bukan keadaan pikiran alami untuk Anda saat ini, adalah mungkin untuk mengembangkannya melalui latihan yang disengaja.

Kebaikan di Dunia Emosi yang Kuat

Saya telah memilih untuk fokus pada kebaikan karena kita semua membutuhkan pengingat dari waktu ke waktu tentang pentingnya kemanusiaan kita, terutama ketika ini adalah waktu yang sangat mudah untuk mengalami emosi yang kuat dari peristiwa dunia di sekitar kita. Saya telah menemukan dalam praktik mengajar online saya sekarang, lebih dari sebelumnya, bahwa ada gagasan yang sudah terbentuk sebelumnya tentang siapa saya, bagaimana saya akan menjadi dan bagaimana rasanya bekerja dengan saya. Ini semua berdasarkan foto dan identitas saya, yang dengan jelas menunjukkan ras saya, memberikan indikasi usia saya (mungkin lebih tua vs lebih muda), dan kemungkinan orientasi seksual (belum lagi tentang istri dan anak-anak).

Saya juga merasakan skeptisisme langsung di antara kelompok etnis tertentu untuk bekerja dengan saya, percaya bahwa saya tidak akan berpikiran terbuka. Atau saya mungkin secara otomatis dilihat sebagai “salah satu dari mereka” karena ras saya. Ini sangat berbeda dengan ketika saya mulai mengajar online 16 tahun yang lalu. Mereka yang mau berbicara dengan saya terkejut bahwa saya bisa begitu mudah diajak bicara, bergaul dengan saya, dan selalu menerima orang lain. Saya mengandalkan tindakan kebaikan dasar sebagai permulaan, yang saya yakini layak diterima semua orang, tidak peduli seberapa kuat kata-kata awal mereka. Saya tahu proses belajar dapat menjadi tantangan bagi sebagian orang, dan tindakan kebaikan yang sederhana dapat membantu seseorang mengatasi frustrasi mereka dan mulai mendengarkan nasihat yang ditawarkan.

Apakah Kebaikan Selalu Dibalas?

Saya yakin kita tahu jawaban untuk pertanyaan itu dan ternyata tidak, dan saya tidak pernah melakukan pendekatan saya untuk bekerja dengan siswa dengan syarat bahwa mereka harus bertindak dengan cara yang sama sebagai balasannya. Sementara saya mengharapkan tingkat profesionalisme dan rasa hormat, konsisten dengan kebijakan sekolah untuk perilaku siswa, saya tahu bahwa kebaikan dasar tidak akan selalu menjadi respons alami bagi beberapa siswa. Kenyataannya, jika siswa tidak menerima nilai atau hasil yang mereka harapkan, percaya bahwa mereka memperolehnya, atau berpikir bahwa mereka pantas mendapatkannya, mereka mungkin bertindak dengan segala cara tetapi dengan baik. Selama waktu inilah saya akan terus menunjukkan tidak hanya kebaikan kepada mereka, tetapi juga empati.

Saya menemukan ada reaksi menarik terhadap pendekatan saya yang telah dilakukan selama beberapa tahun terakhir oleh siswa. Saya dapat peduli dan mengerti sebanyak yang saya bisa, mendengarkan siswa ketika mereka terus menjelaskan mengapa mereka harus mendapat nilai sempurna, namun beberapa dari mereka tidak akan mundur kecuali mereka menerima nilai sempurna yang mereka cari. Tidak masalah jika saya mencoba menjelaskan proses pembelajaran kepada mereka, menawarkan untuk menghabiskan waktu satu-satu dengan mereka, atau strategi lain untuk membantu mereka dari perspektif perkembangan, jika mereka tidak menerima apa yang diharapkan, Aku menjadi musuh mereka.

Ini membuat saya frustrasi karena saya tahu itu muncul pada penilaian akhir kursus, metrik yang digunakan untuk menilai posisi saya. Kemungkinan akan ada ulasan yang ditulis sebagai tanggapan, dan skor peringkat rendah diberikan. Kemudian saya akan menemukan diri saya harus menjelaskan mengapa komentar ini ditulis, tidak peduli berapa banyak komentar positif yang saya terima. Hanya ada satu cara untuk mencegah hal ini terjadi, yaitu dengan memberikan nilai tanpa mempertimbangkan rubrik penilaian. Tapi bagi saya, itu bukan pendekatan terbaik dan merugikan siswa dalam jangka panjang, dari perspektif perkembangan.

Memelihara Kebaikan

Tidak peduli bagaimana saya percaya siswa mungkin memandang saya, atau temperamen yang mungkin mereka miliki ketika saya berinteraksi dengan mereka, saya selalu ingin bersikap baik saat berkomunikasi dengan mereka. Sifat kebaikan merupakan bentuk kepedulian, dan diterapkan secara merata kepada semua siswa. Ini juga merupakan bentuk kesabaran, dan ketika Anda menjadikannya bagian dari sikap Anda, itu membantu menciptakan reaksi terukur terhadap situasi kelas. Strategi berikut dapat membantu Anda mengembangkan kualitas penting ini.

Keep Open Mind: Dalam kelas online, mudah untuk menilai siswa hanya dengan nama mereka, yang merupakan petunjuk visual pertama yang dimiliki instruktur tentang mereka. Tapi di sinilah pemeriksaan diri diperlukan, pengingat untuk berpikiran terbuka dan waspada terhadap filter apa pun yang dapat mengganggu kemampuan Anda untuk bersikap baik. Yang Anda inginkan hanyalah menjangkau siswa mana pun, dalam situasi apa pun, dan dapat mendengarkan sambil mengungkapkan dukungan Anda. Anda harus menjadi panutan bagi siswa Anda dan menunjukkan bahwa Anda telah menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan aman bagi mereka semua.

Akuberinvestasi dalam Komunikasi Langsung: Gagasan untuk berbicara langsung dengan siswa mungkin tampak seperti sesuatu yang tidak mereka inginkan, dan komitmen waktu yang tidak Anda tawarkan. Meskipun keduanya mungkin benar sampai taraf tertentu, saya menemukan bahwa berbicara dengan siswa, mereka yang mau berkomunikasi dengan saya secara langsung, menawarkan nilai yang luar biasa. Saya menyediakan jam kerja yang mencakup hari kerja, malam hari kerja, dan satu hari akhir pekan. Ketika seorang siswa menelepon, saya memiliki kesempatan untuk memulai panggilan dengan sambutan hangat dan segera membentuk sikap ramah. Tidak peduli bagaimana perasaan siswa, tujuan saya adalah memastikan mereka mengerti bahwa saya ingin membantu mereka.

nPernah Menanggapi Ketika Emosi Kuat Dirasakan: Akan selalu ada situasi di mana siswa akan mengirim pesan dan menggunakan teknik komunikasi yang salah. Jika Anda merasakan reaksi emosional yang kuat dengan cara apa pun, ini bukan saatnya untuk bereaksi. Anda harus memberi diri Anda waktu untuk menemukan keseimbangan Anda, sehingga Anda dapat mendekati siswa dengan cara yang baik dan menenangkan. Jika siswa menelepon Anda secara langsung, dan mereka sangat kesal, lakukan yang terbaik untuk menenangkan diri. Jika Anda menemukan siswa tidak akan mengubah nada bicaranya, saran terbaik adalah menanyakan apakah Anda dapat meninjau masalah tersebut dan membalasnya pada tanggal yang ditentukan.

DKembangkan Kebaikan dalam Semua Komunikasi: Ada isyarat yang dapat Anda masukkan ke dalam komunikasi Anda untuk menunjukkan kemampuan Anda untuk memiliki karakter yang baik dan peduli. Ambil contoh email yang Anda terima dan itu hanya ditujukan ke nama depan Anda. Sekarang pertimbangkan email yang sama dan ditujukan ke nama depan Anda; namun, ada kata “Halo” yang disisipkan sebelum nama depan Anda. Dapatkah Anda membedakan perbedaan nada dari kedua pesan tersebut? Pesan kedua memberi kesan bahwa pengirim memulai pesan dengan cara yang lebih terbuka dan menarik. Pesan pertama terdengar kurang menarik. Begitu juga dengan siaran kelas, khususnya siaran diskusi. Cara Anda mengekspresikan pesan dan postingan dapat menciptakan kesan tentang kemungkinan berinteraksi dengan Anda.

Jangan salah mengartikan Kebaikan sebagai Kelembutan

Salah satu tantangan untuk dianggap sebagai orang yang lebih mudah bergaul adalah dapat disalahartikan sebagai seseorang yang juga lembut ketika datang waktu dan bolos kerja. Apa yang saya temukan adalah saya mampu menjaga keseimbangan antara individu yang peduli sebagai pribadi, dan tetap tegas dalam menegakkan kebijakan akademik. Saya selalu ingat siswa saya juga manusia, yang berarti saya menyadari fakta dengan siswa online mereka sering bukan siswa tradisional dan memiliki tanggung jawab lain. Banyak siswa saya menghadapi stres dari kehidupan di luar pekerjaan kelas mereka, dan mereka membutuhkan seseorang untuk peduli dengan kinerja mereka, dapat mendukung pertumbuhan dan perkembangan mereka, dan bersabar dengan mereka. Jika Anda dapat mengembangkan sikap yang membuat siswa nyaman, Anda akan menemukan diri Anda mendekati pekerjaan Anda dengan lebih menyenangkan, dan mereka akan segera tahu betapa Anda peduli pada mereka.

Leave a comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *