Pro dan Kontra Bermain Game Menyenangkan untuk Membuat Matematika Menyenangkan

Terkadang siswa abad 21 merasa seolah-olah berharap untuk dihibur daripada diajar. Guru khawatir bahwa membawa permainan matematika ke dalam kelas mereka mungkin hanya memenuhi mereka daripada mempromosikan pembelajaran yang sehat. Memainkan permainan yang menyenangkan menjadi masalah ketika digunakan sebagai hadiah atau permainan untuk kepentingan permainan dan tidak termasuk dalam pelajaran. Artikel ini membahas pro dan kontra dalam mengembangkan cara efektif untuk membuat matematika menjadi menyenangkan dengan menggunakan permainan yang menyenangkan sebagai bagian dari pelajaran sehari-hari mereka.

Berikut adalah manfaat menggunakan permainan matematika yang menyenangkan sebagai bagian dari pelajaran harian Anda:

  1. Anak-anak berpikir bahwa mereka akan kehilangan sesuatu, ketika mereka benar-benar memeriksa dan memperkuat fakta dan konsep. Anda dapat mempertahankan minat mereka sambil bekerja keras.
  2. Siswa tidak bodoh, mereka tahu mereka masih mengerjakan pekerjaan, tetapi diberi pilihan untuk lebih suka melakukan kegiatan menyenangkan yang membosankan. Motivasi adalah kunci untuk belajar dan permainan adalah motivasi!
  3. Bermain game yang menyenangkan membangun pembelajaran kooperatif ketika dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk bermain game. Permainan mendorong interaksi positif antar siswa.
  4. Penguatan multi-indera dengan melihat, mengatakan, dan melakukan pengalaman bermain game bawaan. Anda “melihat, mendengar, dan mengatakan” saat bermain game edukasi, dan juga memanipulasi potongan dan kartu.
  5. Memainkan beberapa permainan kelas penuh untuk membuat matematika menjadi menyenangkan memberi siswa waktu istirahat dan memungkinkan mereka untuk bergerak sedikit; Ini mengaktifkan sensor mereka!

Berikut adalah beberapa Kontra untuk menggunakan permainan matematika dalam pelajaran harian Anda:

  1. Permainan menciptakan terlalu banyak penekanan untuk menang. Hanya perlu satu pecundang untuk merusak aktivitas seluruh kelas.
  2. Dibutuhkan terlalu banyak waktu untuk mempelajari aturan dan membentuk kelompok-kelompok kecil.
  3. Ruang kelas Anda tidak memiliki meja yang dapat dipindahkan untuk membuat beberapa meja mini untuk memainkan permainan papan ini.
  4. Akan ada tingkat kebisingan aktif, kebisingan di dalam ruangan dan Anda percaya keheningan itu emas.
  5. Waktu persiapan guru ditingkatkan awalnya untuk mencetak permainan, dan laminasi jika perlu. Anda tidak punya waktu untuk membuat aktivitas ini.

Setelah bahan dibuat atau dibeli dan kemudian disusun dengan cara yang paling sederhana, dan setelah aturan dasar permainan dipelajari, anak-anak akan dapat memindahkan meja dan siap memainkan aktivitas permainan yang menyenangkan dalam waktu singkat. Mereka ingin ambil bagian, jadi mereka akan bergerak cepat. Tidak ada proses penguatan yang lebih baik daripada aktivitas multisensori. Menggunakan permainan dan aktivitas yang dapat dicetak seperti ini tidak hanya akan memberikan beberapa penguatan multisensor, tetapi juga akan memberikan cara yang bagus untuk membuat matematika menjadi menyenangkan dan mendidik pada saat yang bersamaan. Anda tidak bisa salah.

Leave a comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *