Apa Pendapat Guru dan Siswa Tentang Pembelajaran Online Setelah Tahun 2020?

Tahun 2020 adalah tahun yang relatif panjang. Bahkan sebelum epidemi, kursus online sedang booming. Pada tahun 2018, menurut National Clearing House for Education Statistics, akan ada hampir 7 juta orang yang terdaftar dalam kursus online terakreditasi di Amerika Serikat. Jumlah itu tidak termasuk, program pelatihan swasta atau non-kredit. Diperkirakan pada akhir musim semi 2020, lebih dari 90% siswa mengambil kursus online di beberapa titik karena virus. Tetapi dengan semua perubahan ini, saya pikir akan menarik untuk membandingkan apa yang dipikirkan guru dan siswa tentang pengajaran online sejak debu … atau mungkin kejutan dan transisi, telah sedikit teratasi.

Saya mulai mencari melalui posting blog dan artikel tentang apa yang dikatakan guru dan siswa tentang pengajaran/pembelajaran online pada tahun 2020 dan berikut adalah beberapa hal yang saya temukan.

GURU

1. Guru terkejut melihat betapa banyak pekerjaan mengajar online dan dapat dilakukan. Banyak guru mengatakan bahwa mereka tidak pernah membandingkan kursus online dengan kursus tradisional sebelumnya sejauh menyangkut konten dan beban kerja. Mereka terkejut dengan banyaknya penelitian yang terlibat untuk membangun kursus, waktu yang dibutuhkan untuk mengembangkan kursus dan kegiatan pelajaran yang mereka sendiri tidak selalu bekerja dengan baik dalam format itu. Mereka membutuhkan banyak waktu untuk mempelajari manajemen pembelajaran atau sistem penyampaian dan terkejut melihat berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menghubungi siswa, tugas nilai, dan papan posting/diskusi.

2. Guru juga heran dengan perbedaan komunikasi. Membangun kehadiran dan hubungan serta memberikan umpan balik yang tepat waktu dan tepat sangat berbeda.

3. Keunggulan teknologi. Untuk guru yang baru memulai, akan sangat menyenangkan untuk menyaring semua alat teknologi hebat dan mengagumkan yang ada di luar sana. Mungkin juga memberatkan untuk memikirkan teknologi yang belum pernah Anda gunakan sebelumnya, masalah desain instruksional, dan kepatuhan aksesibilitas. Sebagian besar menyadari bahwa mereka telah menggunakan cukup banyak untuk menyelesaikan pekerjaan dan efektif.

4. Jika guru lelah, bagaimana dengan siswa? Guru bingung bagaimana membuat siswa tetap terlibat dan tertarik secara virtual atau online. Ada kurva belajar yang sangat besar untuk mencari cara agar siswa menyelesaikan tugas, berpartisipasi dalam kelas, dan tetap termotivasi. Banyak yang menyadari bahwa tenggat waktu, fleksibilitas dan konsistensi adalah kebutuhan. Banyak guru menyebutkan pentingnya memeriksa dengan siswa sepanjang kursus serta berbagi ide, kekhawatiran, dan pemikiran dengan rekan kerja lainnya. Gunakan sekolah Anda dan kolega lain untuk menawarkan kiat, saran, dan wawasan tentang pengajaran online.

MAHASISWA

1. Siswa umumnya suka belajar dengan kecepatan mereka sendiri terutama jika mereka berada di zona waktu yang berbeda.

2. Mereka ingin instruktur memberikan lebih banyak kejelasan atau arahan dalam pengajaran dan harapan. Mereka juga ingin lebih banyak waktu kantor virtual untuk mengajukan pertanyaan daripada melalui email. Siswa juga meminta umpan balik yang lebih tepat waktu.

3. Terlalu banyak pekerjaan! Tidak semua siswa memiliki akses layanan internet cepat yang menyulitkan untuk mengikuti ujian dan ujian akhir. Beberapa instruktur memecah tes menjadi kuis yang lebih kecil tetapi ini meningkatkan beban kerja bagi siswa sepanjang minggu. Penting juga bagi instruktur untuk mengukur berapa banyak waktu yang dibutuhkan siswa untuk menyelesaikan bacaan dan tugas dengan benar.

4. Saya butuh istirahat. Zoom kelelahan itu nyata. Mahasiswa meminta istirahat dari webcam, kesempatan untuk melakukan peregangan atau melakukan aktivitas yang berbeda untuk istirahat kuliah. Mereka juga meminta jenis kegiatan yang berbeda agar tidak menjadi hal yang sama berulang-ulang.

5. Siswa ingin melakukan interaksi sosial dengan teman sebaya. Manfaat kursus online adalah siswa dapat berinteraksi dengan siswa lain yang mungkin belum pernah mereka miliki sebelumnya. Banyak siswa melaporkan bahwa diskusi kelas membantu mereka terlibat dengan materi sambil memfasilitasi kontak sosial.

6. Tunjukkan Kepribadian Anda. Siswa benar-benar suka ketika anjing Anda menggonggong atau ada sesuatu yang menarik di latar belakang. Mereka ingin membangun dan membentuk hubungan dengan Anda. Berbagi sedikit tentang kepribadian dan kehidupan Anda adalah cara yang dapat Anda lakukan. Ini juga mendorong ketekunan dan partisipasi.

Guru memiliki banyak tekanan pada mereka untuk memberikan pendidikan yang berkualitas dengan baik. Pandemi Covid-19 memaksa banyak pendidik yang tidak pernah berpikir untuk mengajar secara online. Intinya dengan melihat kedua sisi mata uang adalah bahwa siswa tampaknya tidak mencari kesempurnaan, mereka masih mencari pengalaman belajar yang sosial dan menarik. Mereka ingin mengenal Anda dan ingin Anda mempertahankan minat mereka. Jadi, guru, jangan marah. Terus lakukan apa yang Anda lakukan dan berikan kursus dengan cara terbaik yang Anda bisa. Gunakan sumber daya yang Anda miliki dan hubungi kolega atau pakar untuk membantu Anda melalui ini. Para siswa tampaknya belajar dan menyesuaikan diri dengan baik.

Leave a comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *